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w66利来国际ag旗舰厅-普林斯顿早录唯一的中国男孩,如何打破藤校对亚裔男生的偏见?

2020-01-11 18:12:11
发布:曲康新闻网

w66利来国际ag旗舰厅-普林斯顿早录唯一的中国男孩,如何打破藤校对亚裔男生的偏见?

w66利来国际ag旗舰厅,2020年早申放榜,mit仅有的两位中国区录取者都是上海女生,简历堪称竞赛大神加学霸的神仙级选手。本次11名被mit录取的中国学生中,有八名女生,只有三名男生。

据统计,每年美国八所藤校招收150名左右的中国学生,其中女生约100人左右,而男生却往往不足50人。

亚裔理工男爬藤不易啊!今年,普林斯顿录取的10名中国学生中,仅一位男生。

经过笔者多方打听和说服,这位男生 steven 和陪伴他三年的导师,终于愿意接受采访。针对家长经常提出的疑惑,本文将围绕以下三大点,揭秘亚裔男孩爬藤的关键。

亚裔理工男为什么不受藤校待见?

从“数学好”到“全美顶尖”这条路怎么走?

为什么“人文关怀”反而敲开了普林数学系的大门?

本文包含规划策略、暑期活动和真实文书举例,最全面的哈耶普案例分析!独家!建议爬藤家庭收藏~

* 为了方便阅读,以下将以steven的导师吴海超的第一人称叙述:

数学“好”却不被认可

亚裔理工男的四大通病

为什么一直说亚裔理工科男孩不受藤校待见呢?我们要想破局,必须先了解这种成见是什么?我归纳总结为以下四点:

1. 缺乏团队精神,总是独立做题。中国学生对竞争的理解相对狭隘,认为把别人比下去就是成功,所以格外关注自己一个人能获得多少成果,想把功劳都归于自身。

2. 喜欢做题,但无法理解最本质和宏观的理论。他们擅长1到100,不擅长0到1。尤其走竞赛路线的孩子,花太多时间解题,却很少拿时间研究理论或反思。

3. 一般“数学天才”都很孤芳自赏,比较傲气。比如有些被宠坏的尖子生,自信到傲慢自负的程度,觉得自己不去普林斯顿就要去哈佛,很难给招生官留下好印象。

4. 总是只沉浸于数学世界,不关心数学以外的世界。知名数学家陈景润衣服扣错扣子、袜子穿不对一双之类的段子,能典型地说明中国式数学天才对周围生活和人际关系的忽略。

从背景看,steven确实是亚裔理工男的典型代表。从小学起理科成绩就很好,其中最喜欢数学和计算机,并且数学联赛拿过金牌。但他却“意外”地没有申请上罗斯数学营。

我发现他的一个特点:很会做题,却不会写数学证明。

做题和证明,在数学领域是很大的分水岭,直白地说就是高中数学和高等数学的差距。会做题的孩子搞数学竞赛没问题,但是要进罗斯和斯坦福的训练营,就略显薄弱。

换句话说,steven的天赋与悟性都很好,如果能够从更高的维度去理解竞赛、更多地学习大学内容,那么就站在了更高的数学格局上,会产生意想不到的惊喜。

steven 直到初中同时参加数学和计算机的竞赛,才开始觉得对数学的兴趣大于计算机。他觉得数学比计算机更优美,计算机是应用,数学却更像艺术品。

用他的原话就是:“数学是简约的,但是永恒的,它不以人类的短期功利需求为目的,而是以理论为中心的”。

所以,我们在初步讨论后,确定了数学的专业方向,贯穿整个美高期间的发展规划:

1)通过体育活动,展现团队精神

2)投入大学数学研究,展现真诚学术热情

3)参与学习小组,和同学们一起讨论数学之美

4)帮助周围的好朋友,特别是帮助沉迷游戏的亚洲室友找回人生目标

定好这样的思路,steven就开始了亚裔理工男的成见破局之路。

用数学看世界,

挤进全美数学top30

针对在起点优势上略有欠缺的他,我们做的最重要的事情就是:在数学方面,对他的学术兴趣进行重组和再发掘。

我请来智梦学长、芝加哥数学系本科、全奖录取普林斯顿数学系的万征渠老师做辅导,教他如何去证明数学问题,又教了几个月的线性代数。在10年级上学期,这些培训极大地提高了数学学术道路的格局。

功夫不负有心人,10年级下学期的时候,steven的学习成果大爆发:

usamo(美国数学奥林匹克,国家级,相当于中国的全国奥林匹克竞赛)考得很好,发挥出色;sumac(斯坦福数学夏令营,美国三大顶尖数学训练营之一,含金量超高夏校,每年全球招生约40人)也录取了最高组,是大陆唯一的rising 11th跳级录取者;同时弥补了之前罗斯数学营的遗憾,这次成功录取。

至此,steven在数学方面已经爬上了顶尖水平。竞赛和夏校都很难说再取得更高的成绩,这个时候我们定下来的努力方向就是6个字:用数学看世界。

申请季前的11—12年级,steven没有故步自封,沉浸在解题拿奖和已取得成就的快乐中。这也是很多中国学生的通病。他坚持学数学不是为了奖牌,用数学之美来感受世界之美。这点人文气质让他从普通理科生中脱颖而出。

我们做了这三方面的拓展:

① 不专攻数学竞赛。

steven申请了11年级的pacm的项目,一个普林斯顿的理论计算机夏校。还记得以前计算机也是他喜欢的方向之一吗?这个项目就是以数学为理论视角,融合了对计算机的研究,这样他在材料中体现出的,就不是单纯专攻竞赛的普通亚洲小孩。

如果让steven走专攻数学竞赛的路线,会无法突出他的个性,也无法展现他的优势。

② 发掘future ambition和探索精神。

很多亚裔数学天才容易沉迷于自己已获得的成就,很少体现对大学数学深入探索的兴趣。但不断发现是大学非常看重的学习态度。

当时我问steven,“如果你去了普林,让你一辈子研究一个领域的数学,清贫一身,你愿意吗?”

他回:“挺好的。”

他还表示想去研究拓扑学。兴趣的衍生对高校来说很关键,让学校看到你的潜力。

③挖掘第三个兴趣:天文物理。

天文物理的本质还是理论数学,所以这也是用数学看世界的一个表现。

通过这样的规划,11年级的暑假,除了数学竞赛外,还参加了两个重要活动,pacm和一个普林斯顿教授做的天文物理观测项目。既是实现了“用数学看世界”的学术拓展,而且因为两个活动都在普林斯顿,整个夏天他都是在普林度过的,这样拉近了自己和梦校之间的距离。

steven的话

跟着普林斯顿物理教授做的项目,对我来说是很重要的转折点。和教授的交流非常多,几乎每天都会跑去他的办公室。

整个项目下来,他对我的评价也很高。无论从提高自身学术能力、还是和普林老师加强联系方面来说,都起到非常大的作用。

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真实的哈耶普成功文书

到底写了什么?

前期做了这么多努力的基础上,最后如何呈现给招生官是最关键的一步。接下来的5篇申请材料起了很大的作用。

正如之前定下的标准,“超越招生官对亚裔理工男的成见”,比如独立做题、喜欢解题大过研究理论、孤芳自赏等。现在的steven在这几个方面都能够打破这种刻板印象。

为了将这种人文气息很好地与数学结合和放大,在文书写作中我们想出并遵循三条“哲学原则”:

①既要和数学有关,但又和数学无关;

②材料不是孤立的,他们是有机结合的整体,要实现1+1远远大于2。

③材料要体现人性。

(申请普林斯顿所包含的材料:ps + activity essay + summer experience essay + a long list of shortquestions+ princeton main essay (5选1,最终选题:描述一个对你影响深远的人)。)

首先,他的ps如何体展现数学哲思的呢?

整体而言,这篇文章讲述steven从小到大,从欧拉公式的探索,寻找一个接着一个的数学中的”aha“ moment。始于数学,但拓展到物理等其他学术领域,脱离传统理科生试图展现成就的层面,上升到学术不断带给自身惊喜、和期待未来收获更多惊喜的高度。

用steven自己的话来说,他觉得欧拉公式和麦克斯韦方程就像突然点亮了他的生活:

在我很小的时候看到欧拉公式,觉得非常不理解,甚至觉得不可能。

但学了微积分之后,了解这个公式如何成立,突然发现它太美了!无论是公式本身还是证明的过程都简短精炼;麦克斯韦方程也是,那种简洁与对称的强大直击人心。

数学、物理、宇宙的基本法则和结构,可以解释很多的事情,这个时候就会觉得真理是异常美观的东西。”

但这只是一层高度,如何拔高呢?来看原文书的两段话:

我很快意识到了这组方程有多了不起。

诚然,麦克斯韦是站在了巨人的肩膀上,如果没有ampère和faraday这样的前人,他也无法开启电力学的新世界,但他尤其伟大的地方在于,在科学家们奋斗了数百年的两个原本孤立的课题之间,建立起一座完整的桥梁。

这就是被人类智慧之光击中的感觉。

(文书最后段)可能有人会问:哪一个被“咔哒”击中的瞬间是你最喜欢的?我的回答会是:下一个。

也许我们最终能通过一组简单的方程来证明雷曼猜想,这组方程能够解释和支配宇宙中每个力与基本粒子。我在梦里看见了:未来有一天,在看着老师、研究团队和自己的工作时,黑板上证明公式密密麻麻,所有人挠头叹息,却在突然一瞬,我们都听到了那“咔哒”一声。

第一段中,感悟的高度就很显性地被提高了。文章最终用“i see it in my dream”,梦想自己解决了雷曼猜想,来做结尾,招生官立马能感受到这个学生的理想与气度。

第二篇文书(描述一个对你影响深远的人)则更集中于打破一个偏见:数学家只关心数学世界。我们要体现的则是:数学很重要,但生活高于数学。

这篇故事主角,steven选了整个高中生涯里最不起眼、但对他意义重大的越南室友。

这位室友一度沉迷游戏,独来独往,成绩严重下滑到要被退学。在所有人都放弃他的情况下,steven和另一个朋友坚持去帮他走出低谷,重新振作。

尽管故事不特别,像是任何一个高中生的经历,但故事展现了普通理科生常忽略的人文关怀。他愿意为了朋友奋不顾身;他不只从表面做判断,而是真正深入了解朋友的家庭背景和遭遇,做到了与他人共情。

这篇文章的选题是“最影响你的人”,那么影响的点就在于此。steven认识到了真正的友谊是无条件的。真正的感情交流不是有空才帮你、有用才帮你,不是实用主义的产物。友谊的本质就只是将心比心,不计代价。

第三篇活动文书,我们另辟蹊径,讲的是一个“绿叶也能成为红花”的故事。

steven当了两年学校飞盘队的队长。在一次关键比赛中,因为受伤成为板凳队员,却也努力发挥队长作用,实现了比赛的大逆转。

steven的话

我们曾经在一次比赛中输了很多轮,但反而越到后面,越有些不服输,期间我因为把脚部扭伤,只能作为板凳队员观战,就算如此我觉得自己也不该置身事外,依然每天陪练,在一旁提供战术意见,帮助辅导新人,体育精神就该这样。最后我们连赢4场,实现了很少见的决赛逆转。

这次比赛对我来说印象极为深刻,是一种精神上的变化。

那个阶段,我实际地感受到了团队精神的积极能量,从谷底到巅峰,队员之间彼此鼓励、彼此成就。这些都真实地对我的人格塑造产生了正面影响。”

导师吴海超的话:

大学申请远远不是终点

学生本身的优秀毋庸置疑。只是有些时候他认识自己,也许需要旁观者来协助剖析一把。

和steven接触的整个过程中,我很高兴能帮助他更好地看待人生得失:tomorrow is always another day。在价值观层面给予学生正能量很重要,因为短暂的成败不能决定未来。

正确看待成功也同样重要。在整个申请中,我们一直坚持“谦卑为怀”,充分尊重事实。steven参加的竞赛考分全标注在材料里,尽管大学不要求。毕竟成功都是过去,我们要展现的是对未来的期待。

我一直鼓励steven超越小我,看到大我。要有更大的格局。大学申请不是终点,是起点。这也是我们向普林斯顿展现的:潜力,未来精神和期待。

最后,在申请具体的操作理念上,我和凯银智梦团队始终坚持:听取各方观点,肯定团队价值。

我们的每一个学生都有一个中方主导师和两位外籍导师,给予学生最全面的指导。在文书的最后阶段,也会有第三方导师给予建议,“感谢在关键四个月,友方提出的很多宝贵问题,虽然这些问题没法直接变成答案,但是督促我们在无数的黑夜中,重新探索出答案。”

后记:

在我们问 steven 对大学生活有什么期待的时候,他最先说的是,“超级期待明年春季的大学飞盘比赛”!

听着他爽朗的笑声,我们有理由相信,steven是一个实现了兴趣与人格的融合提升、始终快乐学习并成长着的人。这可能就是名校所喜爱的孩子的样子吧。

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